http://forumemprego.net/ Falar sobre emprego, desemprego, trabalho, formação en Tue, 07 Feb 2012 19:01:32 +0000 http://forumemprego.net/topic/curso-de-mediacao-de-seguros#post-361 Tue, 09 Nov 2010 15:23:50 +0000 Academia Apamm Ermesinde 361@http://forumemprego.net/ <p>A Academia APamm de Ermesinde disponibiliza cursos de Mediação de Seguros Ramo Via e Não Vida de Norte a Sul do País.<br /> O Curso é certificado e reconhecido pelo Instituto de Seguros de Portugal pelo que após conclusão do mesmo estarão aptos a inicar a profissão por conta própria.<br /> Incrições:<br /> ACADEMIA APAMM DE ERMESINDE<br /> Rua José Joaquim Ribeiro Teles, 545 - 4445 Ermesinde<br /> Email: <a href="mailto:ermesinde@academiaapamm.com">ermesinde@academiaapamm.com</a><br /> Telef. 220924475 918963100 </p> http://forumemprego.net/topic/curso-sobre-construcao-de-edificios-no-tecnico-de-20-a-24-de-abril#post-156 Fri, 27 Mar 2009 10:48:22 +0000 FD 156@http://forumemprego.net/ <p>“Curso sobre Construção de Edifícios” no Técnico de 20 a 24 de Abril</p> <p>Pedro Luis Vieira<br /> 27 de Março de 2009</p> <p>A Associação para a Formação e o Desenvolvimento em Engenharia Civil e Arquitectura (FUNDEC), organismo inserido no Departamento de Engenharia Civil e Arquitectura do Instituto Superior Técnico (IST), organiza de 20 a 24 de Abril o &quot;Curso sobre Construção de Edifícios&quot;.</p> <p>De acordo com o comunicado do FUNDEC, o curso, que tem a coordenação do professor do IST, Jorge de Brito, apresenta como objectivos &quot;fornecer a engenheiros e arquitectos com pouca experiência no domínio da tecnologia da construção e na direcção de obra alguns conhecimentos de base sobre os aspectos relacionados com a construção de edifícios correntes&quot;.</p> <p>Desta feita, o programa abordará as temáticas de aspectos gerais da construção, técnicas de demolição, estruturas de edifícios de betão, soluções não tradicionais de pavimentos e escadas, paredes de edifícios e coberturas de edifícios.</p> <p>Resta acrescentar que o curso custa 900 euros, se a inscrição for feita até 9 de Abril, ou 1020 euros, para inscrições posteriores à mesma data.</p> <p><a href="http://www.construir.pt/2009/03/27/curso-sobre-construo-de-edifcios-no-tcnico-de-20-a-24-de-abril/" rel="nofollow">http://www.construir.pt/2009/03/27/curso-sobre-construo-de-edifcios-no-tcnico-de-20-a-24-de-abril/</a> </p> http://forumemprego.net/topic/especializacao-de-medicina-geral-e-familiar#post-136 Tue, 24 Mar 2009 11:22:20 +0000 FD 136@http://forumemprego.net/ <p>MINISTÉRIO DA SAÚDE<br /> Portaria n.º 300/2009<br /> de 24 de Março<br /> As crescentes exigências e responsabilidades postas no<br /> exercício das actividades médicas e cirúrgicas especializadas,<br /> incrementadas pela livre circulação de profissionais<br /> na União Europeia, requerem elevados níveis de formação<br /> pós -graduada.<br /> Através da reformulação do regime legal dos internatos<br /> médicos operada pelo Decreto -Lei n.º 203/2004, de 18 de<br /> Agosto, com a nova redacção dada pelos Decretos -Leis<br /> n.os 11/2005, de 6 de Janeiro, 60/2007, de 13 de Março, e<br /> 45/2009, de 13 de Fevereiro, e pela Portaria n.º 183/2006,<br /> de 22 de Fevereiro, visou -se reforçar a qualidade da formação<br /> médica e, consequentemente, revalorizar os títulos<br /> de qualificação profissional que a mesma confere.<br /> Para o efeito, é medida fundamental o estabelecimento<br /> de programas de formação para cada área profissional ou<br /> especialidade, devidamente actualizados, que definam a<br /> estrutura curricular do processo formativo, com tempos e<br /> planos gerais de actividades, e fixem os objectivos globais<br /> e específicos de cada área e estágio e os momentos e<br /> métodos da avaliação.<br /> Assim:<br /> Sob proposta da Ordem dos Médicos e ouvido o Conselho<br /> Nacional do Internato Médico:<br /> Ao abrigo do disposto no n.º 3 do artigo 3.º e no n.º 1 do<br /> artigo 10.º do Decreto -Lei n.º 203/2004, de 18 de Agosto,<br /> alterado pelos Decretos -Leis n.os 11/2005, de 6 de Janeiro,<br /> 60/2007, de 13 de Março, e 45/2009, de 13 de Fevereiro, bem<br /> como no artigo 24.º do Regulamento do Internato Médico,<br /> aprovado pela Portaria n.º 183/2006, de 22 de Fevereiro:<br /> Manda o Governo, pela Ministra da Saúde, o seguinte:<br /> 1 — É aprovado o programa de formação da área profissional<br /> de medicina geral e familiar, constante do anexo<br /> à presente portaria, da qual faz parte integrante.<br /> 2 — A aplicação e desenvolvimento do programa compete<br /> aos órgãos e agentes responsáveis pela formação nos<br /> internatos, os quais devem assegurar a maior uniformidade<br /> a nível nacional.<br /> A Ministra da Saúde, Ana Maria Teodoro Jorge, em 16<br /> de Março de 2009.<br /> ANEXO<br /> Programa de formação do internato médico da área<br /> profissional de especialização de medicina geral e familiar<br /> A formação específica em medicina geral e familiar<br /> (MGF) tem a duração de 48 meses (4 anos), sendo antecedida<br /> de uma formação genérica partilhada por todas as<br /> especialidades e designada por ano comum (12 meses).<br /> A — Ano comum:<br /> 1 — Duração: 12 meses.<br /> 2 — Blocos formativos e sua duração:<br /> a) Medicina interna (4 meses);<br /> b) Pediatria (2 meses);<br /> c) Cirurgia geral (2 meses);<br /> d) Obstetrícia (1 mês);<br /> e) Cuidados de saúde primários (3 meses).<br /> 3 — Precedência — a frequência com aproveitamento<br /> dos blocos formativos do ano comum é condição obrigatória<br /> para que o médico interno inicie a formação específica.<br /> 4 — Equivalência — os blocos formativos do ano comum<br /> não substituem e não têm equivalência a eventuais<br /> estágios com o mesmo nome da formação específica.<br /> B — Formação específica:<br /> 1 — Duração: 48 meses.<br /> 2 — Estrutura — na fase específica do internato de<br /> MGF, a formação é realizada maioritariamente na área<br /> de especialização — medicina geral e familiar. É constituída<br /> por estágios obrigatórios e estágios opcionais e<br /> ainda por estágios designados por curtos. A sobreposição<br /> de estágios é possível apenas no caso de estágios realizados<br /> em descontinuidade (estágio de urgência e estágio de<br /> saúde mental/psiquiatria), sem que possa ser reduzida a<br /> sua duração total.<br /> 2.1 — São estágios obrigatórios:<br /> a) Medicina geral e familiar 1 (MGF1);<br /> b) Medicina geral e familiar 2 (MGF2);<br /> c) Medicina geral e familiar 3 (MGF3);<br /> d) Medicina geral e familiar 4 (MGF4);<br /> e) Pediatria;<br /> f) Obstetrícia/ginecologia;<br /> g) Saúde mental/psiquiatria;<br /> h) Urgência.<br /> 2.2 — São estágios opcionais os que forem definidos<br /> pelos participantes no processo formativo, avaliada a<br /> sua pertinência e exequibilidade pelos órgãos do internato.<br /> 2.2.1 — Na selecção destes estágios deve ser tido em<br /> conta o perfil profissional do médico de família e as necessidades<br /> formativas do interno dele decorrentes.<br /> 2.2.2 — São estágios opcionais, entre outros possíveis,<br /> os seguintes:<br /> a) Cardiologia;<br /> b) Dermatologia;<br /> c) Endocrinologia;<br /> d) Medicina interna;<br /> e) Neurologia;<br /> f) Pneumologia;<br /> g) Oncologia;<br /> h) Otorrinolaringologia;<br /> i) Reumatologia.<br /> 2.3 — São estágios curtos os que se destinam à aquisição<br /> de competências em procedimentos específicos, nomeadamente<br /> fundoscopia, colocação de implantes, colocação<br /> de dispositivo intra -uterino, entre outros.<br /> 2.4 — A coordenação de internato de MGF da respectiva<br /> zona promoverá a realização de cursos curriculares, para<br /> além dos estágios definidos.<br /> 2.5 — Sequência dos estágios:<br /> a) A formação específica inicia -se com o estágio de<br /> MGF1 e termina com o estágio de MGF4;<br /> b) O estágio de urgência e o estágio de saúde mental/<br /> psiquiatria podem ser realizados de forma contínua ou<br /> de forma descontínua, de acordo com a organização dos<br /> serviços onde decorram;<br /> c) O estágio de urgência não pode ser realizado em<br /> sobreposição com os estágios de obstetrícia/ginecologia,<br /> pediatria, psiquiatria/saúde mental e MGF4;<br /> d) Os estágios curtos para aquisição de aptidões e de<br /> procedimentos técnicos específicos devem ser programados<br /> para o decurso dos estágios de MGF3 ou de MGF4.<br /> 2.6 — Duração dos estágios:<br /> a) A duração dos estágios é prevista tendo em conta<br /> a existência de 11 meses úteis de trabalho em cada ano<br /> civil;<br /> b) Os estágios MGF1 e MGF2 podem ter duração variável,<br /> desde que a sua soma totalize 10 meses;<br /> c) Os estágios MGF3 e MGF4 podem ter duração variável,<br /> desde que a sua soma totalize 18 meses;<br /> d) Os estágios curtos consideram -se incluídos nos estágios<br /> de MGF3 e de MGF4;<br /> e) Pediatria — 3 meses;<br /> f) Ginecologia/obstetrícia — 3 meses;<br /> g) Saúde mental/psiquiatria — 3 meses (ou equivalente,<br /> se realizado de forma descontínua);<br /> h) Urgência — 2 meses (ou 12 horas semanais durante<br /> 6 meses, se realizado de forma descontínua);<br /> i) Os estágios opcionais têm, no seu conjunto, uma<br /> duração de 5 ou de 7 meses (5 meses quando o estágio de<br /> urgência for realizado em continuidade e 7 meses quando<br /> o estágio de urgência for realizado em descontinuidade);<br /> j) A duração total dos estágios curtos é de 180 horas (ou<br /> até um total de 1 mês) sendo a duração de cada um deles<br /> variável, dependendo dos objectivos específicos definidos.<br /> 3 — Local de formação:<br /> a) Os estágios obrigatórios de MGF são realizados no<br /> centro de saúde (CS) ou agrupamento de centros de saúde<br /> (ACES) de colocação;<br /> b) Os estágios realizados fora do CS ou ACES são<br /> efectuados, preferencialmente, em unidades de saúde de<br /> referência da instituição de colocação do interno;<br /> c) Os locais de estágio deverão dar garantia de formação<br /> correspondente às definições curriculares estabelecidas.<br /> 4 — Objectivos de desempenho e de conhecimentos:<br /> 4.1 — Estágio MGF1:<br /> 4.1.1 — Objectivos gerais de desempenho:<br /> a) Caracterizar os aspectos demográficos, sócio-económicos,<br /> culturais e os recursos de saúde da área geográfica<br /> do centro de saúde, com repercussão na organização dos<br /> cuidados de saúde e na saúde das populações;<br /> b) Adquirir atitudes e aptidões necessárias à gestão dos<br /> problemas de saúde mais frequentes, designadamente ao<br /> nível da anamnese, semiologia e formulação diagnóstica;<br /> c) Realizar a entrevista clínica, dominando as técnicas<br /> de comunicação e de registo clínico.<br /> 4.1.2 — Objectivos gerais de conhecimentos:<br /> a) Conhecer os conceitos que enquadram o exercício<br /> de MGF;<br /> b) Dominar os conceitos epidemiológicos necessários à<br /> compreensão e diagnóstico dos problemas de saúde mais<br /> frequentes;<br /> c) Conhecer as particularidades da anamnese e da caracterização<br /> semiológica dos problemas de saúde mais frequentes e<br /> dos quadros clínicos pouco organizados e indiferenciados;<br /> d) Conhecer os diferentes modelos de consulta e os<br /> princípios de uma comunicação facilitadora da relação<br /> médico -doente;<br /> e) Conhecer os princípios e componentes do registo<br /> clínico e de um sistema de informação em saúde.<br /> 4.2 — Estágio MGF2:<br /> 4.2.1 — Objectivos gerais de desempenho:<br /> a) Promover a abordagem familiar, utilizar instrumentos<br /> para compreensão da família e através deles detectar<br /> indivíduos, famílias e grupos de risco;<br /> b) Aplicar adequadamente procedimentos preventivos a<br /> qualquer pessoa e aos diversos grupos com necessidades<br /> específicas de saúde e intervir na educação para a saúde;<br /> c) Formular e testar hipóteses diagnósticas, seleccionando<br /> adequadamente os exames complementares e analisando<br /> criticamente o processo de decisão diagnóstica<br /> referente aos problemas mais frequentes ou às afecções<br /> que põem a vida em risco;<br /> d) Estabelecer uma boa relação médico -doente e utilizá-<br /> -la como parte integrante do processo diagnóstico e terapêutico.<br /> 4.2.2 — Objectivos gerais de conhecimentos:<br /> a) Interiorizar os conhecimentos necessários à compreensão<br /> das famílias e saber utilizar os instrumentos de<br /> caracterização e avaliação familiar;<br /> b) Dominar os conhecimentos necessários à promoção<br /> de saúde e à indução da modificação de estilos de vida;<br /> c) Conhecer e saber interpretar os exames complementares<br /> de diagnóstico de utilização mais frequente;<br /> d) Conhecer os programas de vigilância periódica de<br /> saúde, bem como os procedimentos preventivos recomendados,<br /> à luz do conhecimento e evidência técnico-<br /> -científicos actuais.<br /> 4.3 — Estágio em MGF3:<br /> 4.3.1 — Objectivos gerais de desempenho:<br /> a) Seleccionar problemas da prática profissional para<br /> objecto de estudo, investigação e apresentação;<br /> b) Seleccionar e interpretar indicadores de qualidade e<br /> de gestão da consulta;<br /> c) Aplicar as regras da comunicação, escrita e oral,<br /> adequada às diversas actividades no âmbito do exercício<br /> médico;<br /> d) Estabelecer, relativamente aos diferentes problemas<br /> de saúde contactados, planos de actuação abrangentes,<br /> exaustivos e integrados e avaliar os seus resultados;<br /> e) Negociar com os doentes o acordo terapêutico, estimulando<br /> a sua autonomia, responsabilizando -os pela<br /> sua saúde e auxiliando -os a lidar com a doença ou incapacidade.<br /> 4.3.2 — Objectivos gerais de conhecimentos:<br /> a) Conhecer os diferentes níveis de intervenção junto<br /> da pessoa doente ou com problemas de saúde, incluindo<br /> os relativos à prescrição de fármacos de mais frequente<br /> utilização;<br /> b) Conhecer a importância da relação doente/família e<br /> comunicação médico/doente/família no processo de consulta;<br /> c) Conhecer os aspectos psicossociais, éticos e legais que<br /> estão envolvidos nos problemas de saúde dos doentes.<br /> 4.4 — Estágio em MGF4:<br /> 4.4.1 — Objectivos gerais de desempenho:<br /> a) Identificar problemas de saúde de forma integrada<br /> a partir de queixas, sintomas e sinais, analisando -os no<br /> contexto pessoal, familiar, profissional e social, tendo em<br /> conta a opinião do doente na sua hierarquização;<br /> b) Construir planos terapêuticos que tenham em conta a<br /> globalidade dos problemas e ou das necessidades de saúde,<br /> hierarquizando prioridades e demonstrando uso adequado<br /> dos recursos disponíveis;<br /> c) Coordenar os cuidados prestados por outros profissionais<br /> de saúde, assumindo uma posição de provedoria<br /> do doente;<br /> d) Gerir a prática clínica e garantir a acessibilidade dos<br /> doentes aos cuidados de saúde;<br /> e) Adoptar uma abordagem clínica crítica, baseada na<br /> investigação e na evidência científica;<br /> f) Prestar cuidados de saúde no domicílio, integrando as<br /> necessárias técnicas e competências específicas.<br /> 4.4.2 — Objectivos gerais de conhecimentos:<br /> a) Conhecer e saber interpretar objectivos, critérios e<br /> indicadores de desempenho clínico;<br /> b) Conhecer métodos de abordagem de situações complexas<br /> diversas, incluindo as de multimorbilidade e as<br /> associadas à polimedicação;<br /> c) Adquirir conhecimentos nas áreas de prevenção quaternária<br /> e de cuidados continuados e paliativos;<br /> d) Adquirir conhecimentos na área do planeamento e<br /> gestão em saúde.<br /> 4.5 — Estágio de pediatria:<br /> 4.5.1 — Objectivos gerais de desempenho:<br /> a) Realizar a vigilância de saúde infantil adequada a<br /> cada faixa etária;<br /> b) Manejar os problemas de saúde, agudos ou crónicos,<br /> mais comuns nas várias idades pediátricas;<br /> c) Aplicar técnicas de comunicação com crianças, adolescentes<br /> e suas famílias.<br /> 4.5.2 — Objectivos gerais de conhecimentos:<br /> a) Conhecer as características das etapas mais importantes<br /> do desenvolvimento físico, intelectual, emocional<br /> e social, do nascimento à adolescência;<br /> b) Conhecer os problemas de saúde mais frequentes<br /> desde o nascimento até à adolescência;<br /> c) Conhecer os desvios do normal identificando os sinais<br /> de alarme para referenciar atempadamente;<br /> d) Conhecer o valor da educação para a saúde e a oportunidade<br /> de prevenção da doença, em todas as abordagens<br /> dos problemas da criança e do adolescente;<br /> e) Conhecer e saber lidar com as crises normais na vida<br /> da criança e do adolescente;<br /> f) Conhecer a forma como o comportamento da família<br /> pode influenciar a saúde, bem -estar e comportamento<br /> social da criança/adolescente e a influência que a criança/<br /> adolescente, aguda ou cronicamente doente, tem sobre o<br /> comportamento da família.<br /> 4.6 — Obstetrícia/ginecologia:<br /> 4.6.1 — Objectivos gerais de desempenho:<br /> a) Efectuar os procedimentos ginecológicos básicos<br /> (entrevista clínica, exame ginecológico, esfregaço cervico-<br /> -vaginal);<br /> b) Reconhecer os diferentes problemas ginecológicos;<br /> c) Executar os procedimentos técnicos necessários à<br /> aplicação de métodos contraceptivos específicos;<br /> d) Efectuar uma abordagem compreensiva da mulher<br /> grávida e do casal, avaliando o risco pré -natal nas suas<br /> várias dimensões;<br /> e) Executar e interpretar os procedimentos de monitorização<br /> clínica da gravidez, requisitar e interpretar os<br /> resultados de monitorização laboratorial e ecográfica;<br /> f) Actuar, do ponto de vista diagnóstico e terapêutico,<br /> nas patologias intercorrentes mais comuns na grávida e<br /> puérpera;<br /> g) Monitorizar e interpretar a progressão do trabalho<br /> de parto e realizar partos eutócicos, episiotomias e episiorrafias;<br /> h) Identificar as situações, ginecológicas e obstétricas,<br /> que justificam a intervenção de outros profissionais de<br /> saúde.<br /> 4.6.2 — Objectivos gerais de conhecimentos:<br /> a) Conhecer os problemas de saúde específicos da mulher,<br /> desde a adolescência até à velhice, sabendo como<br /> actuar preventivamente nas diferentes fases;<br /> b) Conhecer os aspectos fisiológicos, fisiopatológicos<br /> e psicológicos do normal desenvolvimento da gravidez,<br /> parto e puerpério;<br /> c) Conhecer e saber como resolver as intercorrências<br /> comuns, nas diferentes idades e estados;<br /> d) Conhecer os problemas de saúde, ginecológicos e<br /> obstétricos, que justificam a intervenção de outros profissionais<br /> de saúde.<br /> 4.7 — Urgência:<br /> 4.7.1 — Objectivos gerais de desempenho:<br /> a) Efectuar abordagem inicial, integrada, adaptada e<br /> pertinente, ao doente em situação de doença aguda, urgente<br /> ou emergente;<br /> b) Efectuar abordagem inicial integrada, adaptada e pertinente,<br /> ao doente politraumatizado, executando as medidas<br /> salvadoras de vida adequadas;<br /> c) Executar procedimentos simples de pequena cirurgia<br /> (suturas, drenagens, limpeza de feridas).<br /> 4.7.2 — Objectivos gerais de conhecimentos:<br /> a) Conhecer os princípios da abordagem de doentes<br /> em situação urgente e ou emergente e saber identificar os<br /> sinais de priorização na prestação de cuidados;<br /> b) Conhecer a abordagem do doente politraumatizado,<br /> saber identificar os mecanismos de «agressão» e saber<br /> como avaliar as repercussões das lesões nos diferentes<br /> órgãos e sistemas;<br /> c) Conhecer os critérios diagnósticos e princípios<br /> de tratamento das situações médicas agudas mais comuns;<br /> d) Conhecer os critérios de diagnóstico e terapêutica das<br /> lesões ortotraumatológicas mais frequentes do esqueleto<br /> axial e apendicular;<br /> e) Conhecer os critérios diagnósticos e terapêuticos das<br /> emergências toxicológicas.<br /> 4.8 — Psiquiatria/saúde mental:<br /> 4.8.1 — Objectivos gerais de desempenho:<br /> a) Diagnosticar, saber tratar e ou saber referenciar os<br /> problemas mentais e de dependência mais frequentes;<br /> b) Efectuar uma abordagem familiar e psicossocial dos<br /> doentes com transtornos mentais;<br /> c) Utilizar as estratégias terapêuticas fundamentais em<br /> psiquiatria;<br /> d) Diagnosticar e tomar medidas terapêuticas imediatas<br /> em situações agudas e urgentes em psiquiatria;<br /> e) Efectuar uma entrevista clínica adequada em psiquiatria.<br /> 4.8.2 — Objectivos gerais de conhecimentos:<br /> a) Identificar factores de risco para a saúde mental;<br /> b) Conhecer e aplicar as medidas de detecção e prevenção<br /> de transtornos da saúde mental e dependências;<br /> c) Saber entender as emoções e conflitos psicológicos<br /> dos doentes com problemas de saúde mental;<br /> d) Saber adequar os recursos disponíveis da comunidade<br /> na promoção da saúde mental e no apoio aos doentes<br /> psiquiátricos.<br /> 4.9 — Estágios opcionais:<br /> 4.9.1 — Objectivos gerais de desempenho:<br /> a) Reconhecer os problemas de saúde mais frequentes<br /> na área de diferenciação escolhida;<br /> b) Adquirir aptidões específicas/técnicas diagnósticas/<br /> técnicas terapêuticas passíveis de aplicação em MGF, de<br /> acordo com o estado de desenvolvimento do conhecimento<br /> médico e da prática clínica na área de diferenciação escolhida;<br /> c) Interpretar os protocolos de complementaridade eventualmente<br /> existentes entre MGF e a área de diferenciação<br /> escolhida.<br /> 4.9.2 — Objectivos gerais de conhecimentos:<br /> a) Conhecer os aspectos semiológicos e fisiopatológicos<br /> e os critérios de diagnóstico dos problemas de saúde mais<br /> frequentes na área de especialização respectiva;<br /> b) Interpretar os exames auxiliares de diagnóstico mais<br /> comuns na área de especialização respectiva;<br /> c) Conhecer os princípios terapêuticos e os fármacos<br /> mais utilizados na área de especialização respectiva.<br /> 4.10 — Ligação à unidade de saúde de colocação — durante<br /> os estágios obrigatórios e opcionais realizados fora<br /> do CS os médicos internos deslocar -se -ão periodicamente<br /> à unidade de saúde de colocação:<br /> a) Esta ligação destina -se a garantir a coesão do processo<br /> formativo;<br /> b) As tarefas são programadas e coordenadas pelo respectivo<br /> orientador, não podendo em nenhuma circunstância<br /> pôr em causa os objectivos definidos para o respectivo<br /> estágio.<br /> 4.11 — Cursos curriculares — os cursos curriculares<br /> têm a finalidade de robustecer os conhecimentos considerados<br /> relevantes para o exercício diferenciado da especialidade.<br /> 4.11.1 — Poderão ser desenvolvidos cursos de entre as<br /> seguintes áreas: investigação, qualidade, medicina baseada<br /> na evidência, ética e deontologia, cuidados paliativos e<br /> continuados, comunicação e relação médico -doente.<br /> 4.11.2 — Os cursos têm carácter obrigatório ou opcional,<br /> de acordo com o plano de formação da respectiva<br /> coordenação de internato.<br /> 4.11.3 — A carga horária total para cursos curriculares<br /> não deverá exceder as 250 horas.<br /> 5 — Avaliação:<br /> 5.1 — Avaliação de desempenho:<br /> 5.1.1 — Tipo de avaliação — a avaliação de desempenho<br /> de cada estágio é contínua e de natureza formativa, de<br /> acordo com o Regulamento do Internato Médico.<br /> 5.1.2 — Momentos de avaliação — a avaliação de desempenho<br /> é formalizada no final de cada estágio.<br /> 5.1.3 — Parâmetros a avaliar — os parâmetros de<br /> avaliação são explicitados numa grelha de avaliação de<br /> desempenho e a ponderação que lhes é atribuída é a seguinte:<br /> a) Capacidade de execução técnica — 4;<br /> b) Interesse pela valorização profissional — 2;<br /> c) Responsabilidade profissional — 3;<br /> d) Relações humanas no trabalho — 1.<br /> 5.1.4 — Competência para avaliar — a avaliação de<br /> desempenho compete ao orientador de formação ou ao<br /> responsável de estágio conforme se trate de estágio de<br /> MGF ou de outro estágio, respectivamente.<br /> 5.2 — Avaliação de conhecimentos:<br /> 5.2.1 — Tipo e conteúdo da avaliação — a avaliação<br /> de conhecimentos é de natureza formativa, formaliza -se<br /> através de uma prova oral e tem por base:<br /> a) A análise e discussão do relatório de actividades do<br /> estágio;<br /> b) A discussão dos conteúdos científicos relativos aos<br /> objectivos de conhecimentos.<br /> 5.2.2 — Momentos de avaliação — a avaliação de conhecimentos<br /> é feita no final de cada estágio ou cumulativamente<br /> no final de cada período de 12 meses, respeitando,<br /> neste caso, a todos os estágios realizados no ano<br /> transacto.<br /> 5.2.3 — Documentos auxiliares de avaliação — os parâmetros<br /> e critérios de avaliação deverão ser explicitados<br /> numa grelha de avaliação de conhecimentos.<br /> 5.2.4 — Competência para avaliar:<br /> a) A avaliação de conhecimentos compete a uma comissão<br /> nomeada pelo coordenador de internato respectivo;<br /> b) A comissão de avaliação é composta por directores<br /> de internato e ou orientadores de formação.<br /> 6 — Avaliação final do internato:<br /> 6.1 — Prova de discussão curricular — o curriculum<br /> vitae deve conter o resultado das avaliações formativas<br /> de desempenho e de conhecimentos obtidas ao longo do<br /> processo formativo.<br /> 6.2 — Prova prática — consta da observação de um<br /> doente, elaboração de história clínica e sua discussão e rege-<br /> -se pelo preceituado no Regulamento do Internato Médico<br /> no que respeita a provas que envolvam doentes.<br /> 6.3 — Prova teórica — assume a forma de uma prova<br /> oral.<br /> 6.4 — Classificação final do internato — a classificação<br /> final do internato é igual à classificação da avaliação final<br /> e resulta da média aritmética das notas obtidas em cada<br /> uma das três provas.<br /> 7 — Aplicabilidade:<br /> 7.1 — O presente programa entra em vigor em 1 de Janeiro<br /> de 2010 e aplica -se aos médicos internos que iniciam<br /> a formação específica a partir dessa data.<br /> 7.2 — Pode, facultativamente, abranger os médicos internos<br /> que iniciaram a sua formação específica em 2009 e,<br /> nesse caso, os interessados deverão entregar na coordenação<br /> do internato da respectiva zona, no prazo de dois meses<br /> a partir da publicação deste programa, uma declaração em<br /> que conste a sua pretensão com a concordância averbada<br /> do orientador de formação.</p> <p><a href="http://dre.pt/pdf1sdip/2009/03/05800/0185301857.pdf" rel="nofollow">http://dre.pt/pdf1sdip/2009/03/05800/0185301857.pdf</a> </p> http://forumemprego.net/topic/tecnologia-esop-promove-curso-gratuito-de-open-source-a-partir-de-abril#post-120 Mon, 23 Mar 2009 09:48:12 +0000 FD 120@http://forumemprego.net/ <p>Lisboa, 21 Mar (Lusa) - A Associação de Empresas de Software Open Source Portuguesas vai levar a cabo um curso de introdução a este tipo de tecnologias, no âmbito de um protocolo assinado com a Agência para a Modernização Administrativa em Abril de 2008.</p> <p>O curso de Introdução às Tecnologias Open Source (ou seja, de código aberto) é composto por sete sessões e terá lugar na Fundação para a Divulgação das Tecnologias de Informação, em Lisboa, entre 14 de Abril e 17 de Novembro, sendo o acesso gratuito mas sujeito a inscrição no endereço electrónico <a href="http://www.esop.pt/workshops" rel="nofollow">http://www.esop.pt/workshops</a></p> <p>Segundo a Associação de Empresas de Software Open Source Portuguesas (designada por ESOP), &quot;as sessões de formação têm como destinatários &quot;funcionários e agentes da Administração Pública, nomeadamente gestores de projectos, analistas e outros profissionais envolvidos na gestão e optimização de tecnologias de informação&quot;.</p> <p>O programa, que pode ser consultado em detalhe em <a href="http://www.esop.pt/uploads/2009/03/cartaz.pdf" rel="nofollow">http://www.esop.pt/uploads/2009/03/cartaz.pdf</a>, inclui sessões sobre o Ubuntu (um sistema operativo baseado em Linux), o sistema de gestão de conteúdos empresarias Alfresco, o gestor de conteúdos Joomla ou o Sugar CRM (utilizado por empresas na gestão comercial).</p> <p>HSF.</p> <p>Lusa/fim</p> <p><a href="http://aeiou.expresso.pt/gen.pl?p=stories&amp;op=view&amp;fokey=ex.stories/504451" rel="nofollow">http://aeiou.expresso.pt/gen.pl?p=stories&amp;op=view&amp;fokey=ex.stories/504451</a> </p> http://forumemprego.net/topic/adpm-promove-a-realizacao-de-accoes-de-formacao-de-curta-duracao#post-117 Mon, 23 Mar 2009 09:26:13 +0000 FD 117@http://forumemprego.net/ <p>A Associação de Defesa do Património de Mértola (ADPM) promove a realização de acções de formação de curta duração em: línguas, informática e contabilidade, na cidade de Beja e na vila de Mértola.</p> <p>A Associação de Defesa do Património de Mértola (ADPM) promove a realização, no âmbito do Programa Operacional Humano – Formação Modulares, destinado à formação na área do secretariado e trabalho administrativo ao nível do ensino secundário, de acções de curta duração em: línguas, informática e contabilidade. Estas acções de formação vão começar a ser ministradas em Beja e Mértola, no início do mês de Abril, em horário pós-laboral.</p> <p>&quot;Qualificar os recursos humanos locais e dar certificação académica e profissional aos formandos destas acções de formação são os objectivos desta actividade&quot;, nas palavras de Isabel Pardal, da ADPM, entidade promotora da iniciativa.</p> <p>Ana Elias de Freitas</p> <p><a href="http://www.vozdaplanicie.pt/index.php?q=C/NEWSSHOW/27272" rel="nofollow">http://www.vozdaplanicie.pt/index.php?q=C/NEWSSHOW/27272</a> </p> http://forumemprego.net/topic/enganaram-centenas-com-falsos-cursos-de-formacao#post-86 Wed, 18 Mar 2009 14:56:32 +0000 FD 86@http://forumemprego.net/ <p>18 Março 2009 - 00h30<br /> Cerca de 200 pessoas enganadas na região do Tâmega<br /> ‘Vendiam’ falsos cursos financiados pela Europa<br /> Prometiam cursos financiados por fundos comunitários, mas exigiam &quot;entradas&quot; até aos 1500 euros para despesas de inscrição. Prometiam subsídios equivalentes ao salário mínimo, mais cem euros de ajudas para deslocações e utilizavam o nome da Penafiel Activa, empresa municipal que dá cursos de formação e de Informática. A GNR acredita que as duas mulheres, de 33 e 43 anos, burlaram cerca de 200 pessoas de vários concelhos da região do Tâmega e Sousa. Foram detidas pelos investigadores que recuperaram 4000 euros e fichas de inscrição com os logotipos das empresas.</p> <p>&quot;Eu estava desempregada e receber dinheiro para fazer um curso pareceu-me aliciante. Dei 1500 euros, com a promessa de reaver o dinheiro no início do curso&quot;, contou ao CM uma das vítimas. </p> <p><a href="http://www.correiomanha.pt/noticia.aspx?channelid=00000011-0000-0000-0000-000000000011&amp;contentid=504A7106-E6DC-4948-B940-D0B9476838C9" rel="nofollow">http://www.correiomanha.pt/noticia.aspx?channelid=00000011-0000-0000-0000-000000000011&amp;contentid=504A7106-E6DC-4948-B940-D0B9476838C9</a> </p> http://forumemprego.net/topic/enganaram-centenas-com-falsos-cursos-de-formacao#post-85 Wed, 18 Mar 2009 14:55:17 +0000 FD 85@http://forumemprego.net/ <p>Mulheres prometiam salário mínimo mais subsídios, mas exigiam pagamentos antecipados<br /> 00h30m<br /> JOSÉ VINHA</p> <p>Centenas de pessoas do Vale do Sousa e Baixo Tâmega foram lesadas num esquema de falsos cursos de formação profissional para cozinheiras e electricistas. Duas mulheres foram detidas e constituídas arguidas.</p> <p>As suspeitas usavam indevidamente o nome de uma empresa municipal e de uma firma privada de formação para angariarem formandos para cursos que nunca existiram. O número de pessoas enganadas deverá ser muito superior àquele que se conhece - perto de duas centenas, a avaliar pela documentação apreendida pelo Núcleo de Investigação Criminal da GNR de Penafiel.</p> <p>Os contactos com os candidatos a formandos eram feitos num apartamento da Avenida Soares de Moura, em Penafiel, onde mora a alegada mentora do esquema, uma mulher casada, de 34 anos, que está grávida e é vizinha da empresa privada de formação profissional.</p> <p>A mulher terá posto em prática o estratagema em Janeiro deste ano, prometendo cursos excepcionalmente bem remunerados e financiados pela União Europeia. Aliciava as pessoas com a promessa de pagar 450 euros por mês, durante ano e meio, por apenas duas horas diárias (das 20 às 22 horas), entre segunda a sexta-feira. Dizia que os cursos seriam realizados nas empresas &quot;Penafiel Activa, E.M.&quot;, da autarquia, e &quot;Inforfiel - Formação Profissional, Lda&quot;, privada.</p> <p>Aos inscritos era prometido, se fossem casados, além do salário mínimo, 100 euros para transporte e mais 100 euros por cada filho menor. Só que a mulher começava por exigir 35 euros de inscrição e aos casados pedia mais 100 para o subsídio de transporte e outros 100 para a ama. Garantia que o dinheiro adiantado seria devolvido pouco tempo depois. Para alargar o esquema recorreu a angariadoras locais, a quem pagava 34 euros por formando inscrito. Uma mulher, de 44 anos, dona de uma mercearia em Macieira, Lousada, terá conseguido 60 inscrições. É a segunda arguida.</p> <p>Curiosamente, o curso de cozinheiro deveria começar anteontem, mas a promotora alegou que &quot;não havia tachos, nem panelas&quot;, para começar as aulas, referiu ao JN Maria da Conceição Costa, 43 anos, de Lousada, uma das vítimas. Maria da Conceição e a cunhada, Maria de Fátima, 40 anos, souberam do caso pelo JN e nem queriam acreditar. As duas cunhadas foram contactadas pela dona da mercearia de Lousada, prima de ambas. Aliás, o esquema passava muito pela divulgação entre conhecidos e há famílias inteiras burladas.</p> <p>&quot;Não acredito que a minha prima tenha alguma coisa a ver com isso. É uma pessoa séria e acreditava naquilo. Andava muito animada por ir frequentar o curso de cozinheira&quot;, assegura Maria da Conceição. Também Maria de Fátima defende a prima: &quot;Ela angariava pessoas na sua boa fé. Como eu, que arranjei mais gente. Afinal, as condições eram boas e ninguém desconfiou que fosse mentira&quot;.</p> <p><a href="http://jn.sapo.pt/PaginaInicial/Policia/Interior.aspx?content_id=1172228" rel="nofollow">http://jn.sapo.pt/PaginaInicial/Policia/Interior.aspx?content_id=1172228</a> </p> http://forumemprego.net/topic/anje-promove-cursos-de-plano-de-marketing-e-formacao-pedagogica-inicial-de-forma#post-83 Wed, 11 Mar 2009 15:11:51 +0000 FD 83@http://forumemprego.net/ <blockquote><p>A Associação Nacional de Jovens Empresários (ANJE), Núcleo do Algarve, Faro arranca em Abril com novas formações profissionais.</p> <p>A população activa e desempregada, com o 9.º ano concluído e que tenha ou não finalizado o 12.º ano, poderá a partir de 21 de Abril, das 19:00 às 23:00 horas, desenvolver conhecimentos em Marketing, com a formação Plano de Marketing, co-financiado, com atribuição de subsídio. Esta formação irá decorrer nas instalações do Ninho de Empresas, em Faro. Já para aqueles que querem ter o Certificado de Aptidão Pedagógica de Formador / a, a ANJE, promove a partir de 1 de Abril de 2009, o curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores, não co-financiado.</p> <p>Ana Luísa S.<br /> 00:08 quarta-feira, 11 março 2009</p></blockquote> <p><a href="http://www.regiao-sul.pt/noticia.php?refnoticia=92676" rel="nofollow">http://www.regiao-sul.pt/noticia.php?refnoticia=92676</a> </p> http://forumemprego.net/topic/cursos-de-educacao-e-formacao-de-adultos#post-13 Mon, 16 Fev 2009 19:24:15 +0000 FD 13@http://forumemprego.net/ <p><strong>O que é</strong><br /> Os Cursos de Educação e Formação de Adultos (cursos EFA) são percursos formativos flexíveis adaptados às competências que os adultos já possuem e que asseguram, simultaneamente, o aumento dos seus níveis de qualificação escolar e profissional, só profissional ou só escolar, tendo em vista melhorar as suas condições de empregabilidade. Conferem certificação escolar e profissional.</p> <p><strong>Para quem</strong><br /> Adultos, com idade igual ou superior a 18 anos sem a qualificação adequada ao mercado de trabalho e, prioritariamente, sem a conclusão do ensino básico ou do ensino secundário</p> <p>Os destinatários dos cursos EFA de nível secundário, em regime diurno ou a tempo integral, têm de ter idade igual ou superior a 23 anos</p> <p><strong>Apoios</strong><br /> Bolsa de formação em acções com pelo menos 200 horas e realizadas a tempo completo<br /> Subsídio de refeição<br /> Despesas de transporte<br /> Despesas de acolhimento<br /> Subsídio de alojamento</p> <p><strong>Onde</strong><br /> Centros de Formação Profissional do IEFP<br /> Estabelecimentos de Ensino Público, Particular ou Cooperativo<br /> Outras Entidades Formadoras Acreditadas</p> <p>Para saber mais: <a href="http://www.novasoportunidades.gov.pt/" rel="nofollow">http://www.novasoportunidades.gov.pt/</a> </p>